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Incendie

Équipier de Première Intervention (EPI)

Durée : ≈ 3 h 30 (demi-journée)Présentiel

Personnel désigné EPI — manipulation réelle sur foyer ; RIA si site équipé. Amplitude 9 h 00 → 12 h 30.

Énergie d’activationCombustibleComburant (O₂)Triangle du feu
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Synopsis

Objectif

Personnel désigné EPI — manipulation réelle sur foyer ; RIA si site équipé. Amplitude 9 h 00 → 12 h 30.

Public concerné

Voir intitulé et prérequis. Formation en présentiel, effectif adapté aux ateliers et mises en situation.

Prérequis

Aucun prérequis n’est exigé pour suivre cette formation.

Durée & modalité

≈ 3 h 30 (demi-journée) — présentiel. Faire une demande d’inscription par mail ou par téléphone au plus tard 24 heures avant le début de la formation.

Méthodes & moyens

Pédagogie active et interactive : positionnement d’entrée, apports brefs, démonstrations, exercices et mises en situation. Support projeté (ordinateur, vidéoprojecteur) ; supports pédagogiques remis aux participants ; matériel et équipements mis à disposition par le formateur.

Évaluation & sanction

Attestation de fin de formation.

Compétences visées (objectifs opérationnels)

Accessibilité — situation de handicap

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Une étude des conditions d’accès et des moyens de compensation est réalisée en amont de l’inscription. Contact référent handicap : info@starter-formation.com.

Déroulé pédagogique

HoraireSéquence / objectif opérationnelMéthode
SESSION UNIQUE — Équipier de première intervention : reconnaître, alerter, intervenir sur un début de feu et savoir se replier
9 h 00Accueil – cadre et attentesObjectifs, rôle de l’EPI, déroulé, consignes de sécuritéInterrogative
9 h 15OO1 – Le feu et le développement d’un incendieExpliquer le triangle du feu, les modes d’extinction et la propagation (fumées, chaleur)Interro. + expo. brève
9 h 40OO2 – Classes de feu et agents extincteursAssocier classe de feu → agent adapté et identifier les choix dangereuxInterro. + démo.
10 h 05OO3 – Conduite à tenir face à un début de feuDonner l’alarme, alerter (message structuré), protéger, décider d’agir ou de se replierExpo. brève + jeu de rôle
10 h 30— Pause —
10 h 45OO4 – Manipuler un extincteur sur foyer réelAppliquer la méthode ; dos au tirage, issue dans le dosDémonstrative + active
11 h 35OO5 – Mettre en œuvre le RIA (si site équipé)Dérouler, ouvrir, tenir la lance et intervenir en binômeDémonstrative + active
12 h 00ÉPREUVES / Évaluation des acquisMise en situation : diagnostiquer, intervenir et se replier (grille) + QCM classes de feuMise en situation
12 h 20Bilan & clôtureRetour, limites, attestation, périodicité du recyclageInterrogative
12 h 30— Fin de la formation —

QCM — version stagiaire

À imprimer et distribuer aux stagiaires (cases à cocher, sans réponses).

QCM d’entrée — positionnement (5 questions)

1. Un « EPI » (équipier de première intervention) agit :

  • ☐ A. sur un début de feu, avec les moyens de premier secours
  • ☐ B. sur un incendie généralisé
  • ☐ C. uniquement après les pompiers

2. Donner l’alarme, c’est :

  • ☐ A. prévenir les occupants de évacuer
  • ☐ B. fermer les portes
  • ☐ C. appeler les pompiers

3. Alerter, c’est :

  • ☐ A. prévenir les secours extérieurs (18/112)
  • ☐ B. prévenir les occupants
  • ☐ C. couper le courant

4. Sur un feu de liquide inflammable (classe B), on évite :

  • ☐ A. la mousse
  • ☐ B. l’eau en jet plein
  • ☐ C. la poudre ou le CO2

5. Le RIA est :

  • ☐ A. un robinet d’incendie armé à eau, à demeure
  • ☐ B. un détecteur de fumée
  • ☐ C. un extincteur portatif

QCM de sortie (10 questions)

1. La compétence de l’EPI inclut de :

  • ☐ A. savoir aussi renoncer et se replier si le feu n’est pas maîtrisé
  • ☐ B. fermer les issues avant d’agir
  • ☐ C. toujours attaquer le feu

2. Face à un début de feu, l’ordre logique est :

  • ☐ A. donner l’alarme / alerter, puis attaquer si possible en sécurité
  • ☐ B. évacuer sans prévenir
  • ☐ C. attaquer puis alerter

3. Le bon agent se choisit d’abord selon :

  • ☐ A. la couleur de l’extincteur
  • ☐ B. la classe de feu et l’environnement
  • ☐ C. le poids de l’appareil

4. Sur un feu électrique sous tension, on privilégie :

  • ☐ A. la mousse
  • ☐ B. le CO2 (après coupure si possible)
  • ☐ C. l’eau pulvérisée

5. Le RIA permet, par rapport à l’extincteur :

  • ☐ A. une action plus courte
  • ☐ B. de remplacer l’évacuation
  • ☐ C. une action plus puissante et durable, à deux si besoin

6. La méthode d’attaque à l’extincteur est :

  • ☐ A. dégoupiller, viser la base, presser, balayer
  • ☐ B. viser la fumée
  • ☐ C. asperger le plafond

7. Le principal tueur lors d’un incendie est :

  • ☐ A. le bruit
  • ☐ B. les fumées
  • ☐ C. la lumière

8. Un feu de friteuse (classe F) se traite :

  • ☐ A. avec un agent spécial classe F / en étouffant, jamais à l’eau
  • ☐ B. à l’eau
  • ☐ C. à la poudre D

9. Après usage, un extincteur :

  • ☐ A. est réutilisable indéfiniment
  • ☐ B. se raccroche tel quel
  • ☐ C. doit être signalé pour être rechargé/vérifié

10. Se replier, c’est décider de :

  • ☐ A. un échec inacceptable
  • ☐ B. abandonner l’alerte
  • ☐ C. une action de sécurité quand le feu n’est pas maîtrisé

QCM — version formateur (corrigés)

Réservé au formateur : bonnes réponses indiquées + corrigés. Barème conseillé : 1 point / bonne réponse, réussite ≥ 70 %. Pour l’habilitation, nombre de questions conforme à la NF C 18-510.

QCM d’entrée — positionnement (5 questions)

1. Un « EPI » (équipier de première intervention) agit :

  • ✔ A. sur un début de feu, avec les moyens de premier secours bonne réponse
  • ☐ B. sur un incendie généralisé
  • ☐ C. uniquement après les pompiers

2. Donner l’alarme, c’est :

  • ✔ A. prévenir les occupants de évacuer bonne réponse
  • ☐ B. fermer les portes
  • ☐ C. appeler les pompiers

3. Alerter, c’est :

  • ✔ A. prévenir les secours extérieurs (18/112) bonne réponse
  • ☐ B. prévenir les occupants
  • ☐ C. couper le courant

4. Sur un feu de liquide inflammable (classe B), on évite :

  • ☐ A. la mousse
  • ✔ B. l’eau en jet plein bonne réponse
  • ☐ C. la poudre ou le CO2

5. Le RIA est :

  • ✔ A. un robinet d’incendie armé à eau, à demeure bonne réponse
  • ☐ B. un détecteur de fumée
  • ☐ C. un extincteur portatif

QCM de sortie (10 questions)

1. La compétence de l’EPI inclut de :

  • ✔ A. savoir aussi renoncer et se replier si le feu n’est pas maîtrisé bonne réponse
  • ☐ B. fermer les issues avant d’agir
  • ☐ C. toujours attaquer le feu

Corrigé : La sécurité de l’intervenant prime sur le bien.

2. Face à un début de feu, l’ordre logique est :

  • ✔ A. donner l’alarme / alerter, puis attaquer si possible en sécurité bonne réponse
  • ☐ B. évacuer sans prévenir
  • ☐ C. attaquer puis alerter

Corrigé : Alarme et alerte ne doivent pas être oubliées.

3. Le bon agent se choisit d’abord selon :

  • ☐ A. la couleur de l’extincteur
  • ✔ B. la classe de feu et l’environnement bonne réponse
  • ☐ C. le poids de l’appareil

Corrigé : Diagnostic classe de feu → agent adapté.

4. Sur un feu électrique sous tension, on privilégie :

  • ☐ A. la mousse
  • ✔ B. le CO2 (après coupure si possible) bonne réponse
  • ☐ C. l’eau pulvérisée

Corrigé : Couper l’alimentation puis traiter selon ce qui brûle.

5. Le RIA permet, par rapport à l’extincteur :

  • ☐ A. une action plus courte
  • ☐ B. de remplacer l’évacuation
  • ✔ C. une action plus puissante et durable, à deux si besoin bonne réponse

Corrigé : Moyen de première intervention à eau, à demeure.

6. La méthode d’attaque à l’extincteur est :

  • ✔ A. dégoupiller, viser la base, presser, balayer bonne réponse
  • ☐ B. viser la fumée
  • ☐ C. asperger le plafond

Corrigé : On vise la base des flammes.

7. Le principal tueur lors d’un incendie est :

  • ☐ A. le bruit
  • ✔ B. les fumées bonne réponse
  • ☐ C. la lumière

Corrigé : Ne pas s’exposer aux fumées ; rester bas si nécessaire.

8. Un feu de friteuse (classe F) se traite :

  • ✔ A. avec un agent spécial classe F / en étouffant, jamais à l’eau bonne réponse
  • ☐ B. à l’eau
  • ☐ C. à la poudre D

Corrigé : Jamais d’eau sur les graisses de cuisson.

9. Après usage, un extincteur :

  • ☐ A. est réutilisable indéfiniment
  • ☐ B. se raccroche tel quel
  • ✔ C. doit être signalé pour être rechargé/vérifié bonne réponse

Corrigé : Une charge est limitée à quelques secondes.

10. Se replier, c’est décider de :

  • ☐ A. un échec inacceptable
  • ☐ B. abandonner l’alerte
  • ✔ C. une action de sécurité quand le feu n’est pas maîtrisé bonne réponse

Corrigé : Le repli est une compétence, pas un échec.

Suivi des bénéficiaires (PV)

Fiche de suivi des bénéficiaires (PV de formation)

Document Qualiopi à compléter et signer par le formateur pour chaque session.

Équipier de Première Intervention (EPI)
Nom, prénomÉvaluation / DiagnosticSuivi de la progression & prévention des rupturesAménagements / Handicap (V9)Situation d’évaluation de l’atteinte des objectifsCompétences acquises
/5
Diagnostic (quiz 5 q.)		Difficulté perçue :
Remédiation :		Voir programme (évaluation)OUI / NON
/5
Diagnostic (quiz 5 q.)		Difficulté perçue :
Remédiation :		Voir programme (évaluation)OUI / NON
/5
Diagnostic (quiz 5 q.)		Difficulté perçue :
Remédiation :		Voir programme (évaluation)OUI / NON
/5
Diagnostic (quiz 5 q.)		Difficulté perçue :
Remédiation :		Voir programme (évaluation)OUI / NON
/5
Diagnostic (quiz 5 q.)		Difficulté perçue :
Remédiation :		Voir programme (évaluation)OUI / NON
/5
Diagnostic (quiz 5 q.)		Difficulté perçue :
Remédiation :		Voir programme (évaluation)OUI / NON
/5
Diagnostic (quiz 5 q.)		Difficulté perçue :
Remédiation :		Voir programme (évaluation)OUI / NON
/5
Diagnostic (quiz 5 q.)		Difficulté perçue :
Remédiation :		Voir programme (évaluation)OUI / NON
Nom et signature du formateur
Observations générales
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